fa طراحی الگوی مطلوب برنامه‌ی درسی دوره‌ی پزشکی عمومی: گامی موثر در تقویت چگونه آموختن تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">مقدمه: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">در دنیای امروز با حجم گسترده اطلاعات و دانش، دانشجویان پزشکی باید چگونه آموختن را بیاموزند تا پزشکانی مؤثر و حاذق باقی بمانند. لذا بایستی شایستگی های مورد نیاز یادگیری مادام&shy;العمر در برنامه درسی در نظر گرفته شود. هدف از این مطالعه ارایه الگوی مطلوب برنامه درسی پزشکی عمومی با تاکید بر یادگیری مادام&shy;العمر بود. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روش کار:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> پژوهش حاضر مطالعه کاربردی از نوع آمیخته بود. ویژگی‌های عناصر برنامه‌ی درسی دوره‌ی پزشکی عمومی با رویکرد یادگیری مادام‌العمر با استفاده از تحلیل داده‌های حاصل از مصاحبه نیمه</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ساختاریافته با متخصصان و صاحب نظران و مرور نظام‌مند منابع علمی مشخص شد. بر اساس یافته&shy;ها، مدل مفهومی برنامه‌ی دوره‌ی پزشکی عمومی برای توانمندسازی دانشجویان با تاکید بر یادگیری مادام‌العمر با الهام از الگوی اکر طراحی گردید. برای اعتبارسنجی الگوی طراحی شده، از نظرات متخصصان طی مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">یافته&shy;ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> الگوی طراحی شده دارای رویکرد تلفیقی به تمام شایستگی&shy;های پزشک یادگیرنده مادام العمر در برنامه درسی دوره پزشکی عمومی است. در طراحی الگو، </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">به مبانی الگو، اصول کلی، اهداف الگو، فلسفه‌ی الگو، مقاطع دوره‌ی پزشکی عمومی و عناصر برنامه‌ی درسی توجه شده است</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">&nbsp;بر اساس نظرات متخصصان، الگو بازبینی شد و &nbsp;با توجه به نتایج تجزیه و تحلیل داده‌های کیفی و کمی الگوی نهایی مورد تأیید قرار گرفت. </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">نتیجه&shy;گیری: </span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">به مسئولان و برنامه&shy;ریزان درسی دانشکده&shy;های پزشکی پیشنهاد می&shy;گردد، به منظور توانمندسازی دانشجویان پزشکی عمومی، از الگوی ارائه شده در تدوین و ارائه برنامه‌ی درسی به دانشجویان استفاده نمایند.</span></span><strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span></strong> <pre> Introduction<span dir="RTL">:</span> In today&#39;s world with a vast amount of information and knowledge, medical students should learn how to become effective physicians. Therefore, the competencies required for lifelong learning in the curriculum must be considered. The purpose of this study was to present a desirable general medical curriculum with emphasis on lifelong learning. Methods: The present study was Mixed method (qualitative, quantitative). Characteristics of elements of general medical course curriculum with a lifelong learning approach was determined by using semi-structured interview data analysis with experts and scholars and a systematic review of scientific resources. Based on the findings, the conceptual model of the general medical program was designed with a lifelong learning approach inspired by the Akker pattern. The designed model was validated by expert opinion through a semi-structured interview and a researcher-made questionnaire. Results: The designed pattern has a integrated approach to all competencies of the lifelong learning practitioner in the general medical curriculum. In pattern design, the principles of model, general principles, pattern objectives, pattern philosophy, general medical courses and curriculum elements are considered. The based on result of data quantitative analysis, Model was validated. Regardless to content analysis data qualitative, model was reviewed and presented ultimate of model.<span dir="RTL"></span> Conclusion: Officers and planners of medical schools are recommended in order to empower general medical students, they will use the model presented in the formulation and presentation of students&#39; curriculum.</pre> الگو, یادگیری مادام‌العمر, آموزش پزشکی, برنامه‌ی درسی پزشکی عمومی Model, Life long learning, Medical Education, General Medical Curriculum 67 74 http://npwjm.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-198&slc_lang=fa&sid=1 مژگان محمدی مهر 10031947532846002866 10031947532846002866 Yes حسن ملکی 10031947532846002867 10031947532846002867 No