fa مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دوره دکتری تخصصی پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری دانشگاه اردن تخصصي Special كاربردي Applicable <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مقدمه و هدف</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">: </span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">&nbsp;مقایســه تطبیقــی نظــام هــای آموزشــی بــه منظــور توســعه سیاســتهای جدیــد در آمــوزش عالــی رو بــه افزایــش اســت ایـن مهـم فرصتهایـی را بـرای شـناخت چشـم انـداز، رسـالت، ارزشــهای آموزشــی ســایر کشــورها و ارزیابــی همزمــان نظــام آموزشــی ایــران ایجــاد مــی نمایــد. مطالعه حاضر با هدف مقایسه تطبیقی نظام آموزشی دوره دکتری پرستاری درایران و دانشکده پرستاری دانشگاه&nbsp; انجام شده است</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">روش: این مطالعه با روش توصیفی تطبیقی در سال &nbsp;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">۱۳۹۹</span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انجام شد و نظام آموزشی پرستاری ایران در مقطع دکتری با دانشکده پرستاری دانشگاه اردن مقایسه شد. جستجوی اینترنتی، با استفاده از پایگاه داده های وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در ایران و دانشکده پرستاری اردن و دیگر پایگاههای مرتبط استفاده شد. برای مقایسه تطبیقی از الگوی</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"> Beredy</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">در چهارمرحله؛ توصیف، ،تفسیر، همجوار ی و مقایسه استفاده شد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته ها: هر دو برنامه آموزشی به صورت تمام وقت، حضوری و با تأکید بر اصل دانشجو محوری است&nbsp; و نحوه پذیرش دانشجو در دو دانشگاه تقریبا مشابه است. اما تفاوتهایی از نظر اصول برنامه ریزی استراتژیک رسالت، چشم انداز و ارزشها، طول دوره آموزشی پژوهشی و محتوای برخی دروس و&nbsp; نحوه ارزشیابی دانشجویان وجود دارد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه گیری:&nbsp; با توجه به موقعیت ایران در جهان و پیشرفت در زمینه&nbsp; دستیابی به اهداف سلامتی با رویکردی جدید و جهانی و برون مرزی به رسالت و چشم انداز دوره&nbsp; دکتری پرستاری توجه شود. همچنین توصیه می شود برنامه ریزان آموزشی با در نظر گرفتن نیازها و مشکلات جامعه در جهت ارتقای برنامه دوره دکترای پرستاری اقدام نمایند</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Introduction: Comparative educational systems to develop new policies in higher education on the rise, it is important opportunities to understand the vision, mission, values of the education other countries and Simultaneous evaluation of the Iran education system provides: The aim of this study was to compare the educational system of nursing PhD course in Iran and Faculty of Nursing, University of Jordan</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Methods: The Iranian PhD nursing education system was compared with the Faculty of Nursing, University of Jordan. Data were collected by searching in internet with using of databases of the Ministry of Health and Medical Education in Iran and the Jordanian college of Nursing and other related databases. For comparing, the two educational systems have been used from Beredy pattern in four stages; Description, interpretation, proximity, and comparison were used and then the data were classified and compared based on the purpose of the research</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Results: The structure of the course is very similar between the two countries. Both curriculums are full-time, face-to-face and with an emphasis on the student-centered principle, and the way students are admitted to the two universities is almost the same. But there are differences in principles of strategic mission planning, vision and values, the length of the research training course and the content of some courses and how students are evaluated. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">Conclusion: Considering Iran&#39;s position in the world and progress in achieving health goals with a new, global, and overseas approach, pay attention to the mission and perspective PhD program in nursing</span></span></span></span></span><br> &nbsp; مطالعه تطبیقی, برنامه درسی, دوره دکتری پرستاری, ایران, دانشکده پرستاری اردن, مدل بردی Comparative study, Curriculum, Nursing PhD course, Iran, Nursing faculty Of Jordan University, Beredy Model 6 15 http://npwjm.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1907-3&slc_lang=fa&sid=1 mahmod movahedi محمود موحدی mm.movahedi388@gmail.com 10031947532846006593 10031947532846006593 No Faculty member and Phd Student in Behavioral Sciences Research Center and School of Nursing, Baqiyatallah University of Medical Sciences. Tehran, Iran عضو هیئت علمی و دانشجوی دکتری مرکز تحقیقات علوم رفتاری و دانشکده پرستاری ، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله. تهران، ایران zohreh vafadar زهره وفادار zohrehvafadar@gmail.com 10031947532846006594 10031947532846006594 No Health Management Research Center, Medical-Surgical Group, Nursing Faculty. Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran. مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، گروه داخلی جراحی، دانشکده پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله(عج)، تهران ،ایران saeed ghasemi سعید قاسمی Saeedghasemi5575@gmail.com 10031947532846006595 10031947532846006595 Yes مدیریت اموزش و پژوهش