fa اثربخشی بیوفیدبک EEG بر خلاقیت و امواج مغزی تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">مقدمه:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> پژوهش حاضر با هدف اثربخشی بیوفیدبک </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">EEG</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> بر خلاقیت و امواج مغزی انجام شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">روش:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> این پژوهش، به ‌صورت نیمه تجربی بوده و در آن از پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمایش و پلاسیبو استفاده شد. روش نمونه‌گیری به ‌صورت در دسترس انجام شد. نمونه شامل 30 دانشجوی ورزشکار شهر تبریز بود. 15 نفر برای گروه آزمایش و 15 نفر برای گروه پلاسیبو به صورت جایگزینی تصادفی ساده انتخاب شدند.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">در این پژوهش از نواحی </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">Cz , O1&nbsp; ,F3 , F4, Fz</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> ثبت گرفته شد و پروتکل افزایش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">SMR</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، افزایش بتا و کاهش تتا استفاده شد</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> آموزش نوروفیدبک طی 20 جلسه، هر هفته سه جلسه اجرا شد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> نسخه 19 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> تحلیل داده‌ها نشان داد که </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">بین دو گروه در ارتقای نمره‌ی کل خلاقیت (58/14</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">=</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"><</span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">)، سیالی (29/7</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">=</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 05/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"><</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">)، انعطاف (83/4</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">=</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 05/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"><</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">) و امواج مغزی (27/9</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;">=</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 01/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:14.0pt;"><</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">)تفاوت معنی‌دار مشاهده شد؛ و بین دو گروه در </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">ارتقای ابتکار (79/2</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">></span></span></span> <span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">] و بسط (94/1</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">F=</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">، 05/0 </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:14.0pt;">P></span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">) تفاوت معنی‌داری مشاهده نشد.</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"></span></span><br> &nbsp;<br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:14.0pt;"> با توجه به تأثیرات مثبت این روش بر افزایش خلاقیت و موج بتای مغز، این مطالعه نشان داد که نوروفیدبک می‌تواند به عنوان یک روش مؤثر برای دستیابی به عملکرد بهینه در تکالیف شناختی مورد استفاده قرار بگیرد.</span></span> <strong>Introduction:</strong> the creativity of the most important goals to achieve optimal performance athletes. This study was conducted to answer the question whether neurofeedback student athlete has an effect on creativity<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Method:</strong> This study was quasi-experimental and control groups in the placebo group was used. Sampling was available. The sample consisted of 30 student-athletes in Tabriz. 15 for the experimental group and 15 to the placebo group were selected randomly. In this study area Cz, O1, F3, F4, Fz were recorded and protocols SMR increase, increase and decrease Theta Beta were used. Data were analyzed using analysis of covariance<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Result:</strong> Data analysis showed that the mean scores of pre-test and post-test experimental and placebo groups was statistically significant, so that neurofeedback training improves people&#39;s creativity. So that the total score between the two groups in promoting creativity [P<0/05 , F=14/58], fluid [P<0/05 , F=7/29], flexibility [P<0/05 , F=4/83] were significantly different. And between the two groups in the promotion of innovation [P>0/05 , F=2/79] and develop [P>0/05 , F=1/94] not significantly different<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion:</strong> Due to the positive impact of this approach on the creativity of students, athletes, this study showed that neurofeedback can be used as an effective method used to achieve optimum performance<span dir="RTL">.</span> نوروفیدبک, خلاقیت, موج بتا, شناخت neurofeedback, sustained attention, cognition 36 43 http://npwjm.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-181&slc_lang=fa&sid=1 یزدان موحدی 10031947532846002572 10031947532846002572 Yes دانشکده طراحی اسلامی