fa بررسی تاثیر آموزش حفاظت فردی در حملات شیمیایی بر نگرش دانشجویان پرستاری آجا به دو روش آموزشی سخنرانی و شبیه‌سازی تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: بسیاری از کشورها به‌صورت پنهان و آشکار به سلاح‌های شیمیایی، میکروبی و هسته‌ای دسترسی دارند. محافظت‌های فردی و جمعی اولین قدم دفاعی در برابر آلودگی با عوامل شیمیایی است. هدف از این مطالعه مقایسه تاثیرآموزش حفاظت فردی در حملات شیمیایی به دو روش اجرای آموزش سنتی به روش سخنرانی و آموزش به روش شبیه‌سازی بر نگرش دانشجویان پرستاری نظامی است. روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه کارآزمایی آموزشی است که بر روی 78 نفر از دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارتش جمهوری اسلامی ایران در سال 1392 انجام شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه جمعیت‌شناسی و آزمون سنجش نگرش محقق‌ساخته بود. جهت تعیین اعتبار ابزار گردآوری داده‌ها از روش اعتبار محتوا وجهت تعیین پایایی ابزار از روش آزمون مجدد استفاده شد. نتایج با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی برای توصیف یافته‌ها و آمار تحلیلی t مستقل، t زوجی، آزمون دقیق فیشر و مربع کای با در نظر گرفتن 05/0 P< تحلیل شدند. یافته‌ها: میانگین نمره نگرش گروه سخنرانی قبل از مداخله71/99 و برای گروه شبیه‌سازی شده 86/102 (177/0P=) و این ارقام پس از مداخله به ترتیب 29/105و 75/102 بود (28/0P=). مطالعه حاضر نشان داد نتایج قبل و بعد از مداخله، تفاوت آماری معناداری ندارند. نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که آموزش موجب ارتقای نگرش دانشجویان پرستاری در زمینه حفاظت فردی می‌گردد ولی با وجود افزایش نگرش دانشجویان در زمینه حفاظت فردی در گروه سخنرانی و کاهش نگرش در روش شبیه‌سازی، تفاوت آماری معناداری وجود ندارد. Introduction: Many countries as hidden and apparent have access to the chemical, biological and nuclear warfare. The Protections of individual and collective are the first step defense against contamination by chemical agents. This study was designed to compare the effect of conventional training by lecture and training by simulation method on military nursing students’ attitude in personal protection for chemical attacks. Methods: this is a training trials study performed on 78 nursing students in 2013. Data collection tool was a researcher-made questionnaire consisting of demographic and attitude questions. The validity and reliability was determined by content validity and test/retest method, respectively. Data was analyzed by SPSS software version 20 using descriptive and analytical statistics by independent and pair t test, Chi square, Fischer exact tests in P<0.05. Results: Mean Attitude scores for lecture and simulation group before intervention was 99.71 and 102.76 (P=0.177) and after intervention was 105.29 and 102.75(P=0.28), respectively. This study showed no significant difference before and after of intervention. Conclusion: The present study showed that educational are necessary for increasing attitude, but there was no significant difference between the two methods concerning attitude scores means in Personal protection in chemical attacks. بهره وری, پرستار, کیفیت زندگی کاری personal protection, simulation method, conventional method, attitude 81 87 http://npwjm.ajaums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-65&slc_lang=fa&sid=1 منیره عبادی 1003194753284600600 1003194753284600600 No دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده‌ی پرستاری سیمین تاج شریفی فر s_sharififar@yahoo.com 1003194753284600601 1003194753284600601 Yes دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده‌ی پرستاری آرمین زارعیان 1003194753284600602 1003194753284600602 No دانشگاه علوم پزشکی آجا، دانشکده‌ی پرستاری